高中阶段，如果这3个课程特别好，多半是潜在的学霸

高年级过渡阶段，如果这3个课程同样好，比如说是潜在的心神不宁

及时寻找偏目诱因

如果同兼修偏目，那同兼修一定要寻找自己的诱因，因为每个兼修目的奋斗兼修习都是不一样的，所以同兼修每一目都要根据自己的实际情况下来奋斗兼修习，鼓励争取降低自己的名次。不让自己普遍存在偏目的名次。

激发奋斗兼修习热情

偏目的同兼修说是就是缺少奋斗兼修习热情，只要同兼修有了奋斗兼修习热情就可以降低奋斗兼修习名次，也才则会让同兼修普遍存在偏目的情况下，所以同兼修不想奋斗兼修习好一定要降低奋斗兼修习热情。

高年级过渡阶段，如果这3个课程同样好，比如说是潜在的心神不宁

总而言之，高年级的每一目都很难为所以先要视为一名心神不宁，只顾奋斗兼修习一目，因为这样则会造成偏目的情况下，则会很不良影响同兼修的奋斗兼修习的，所以同兼修一定要做到好奋斗兼修习短时间。奋斗兼修习效率。

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