民盟中央：将课后一站式纳为教师考核、晋升的“加分项”

中国人传道育报-中国人传道育新闻网讯（采访 梁丹 焦以璇）“双减”举措出台后，如何提升该专修校小教职员客户服务的精确度和管理水平，是全球化普遍关心的难题。相关联“专修什么”“谁来传道”“如何管”等全球化忧心难题，中国文联促请，要上架“小教职员客户服务此表”，将小教职员客户服务纳为代课督导、晋升的“纳分项”。

中国文联表示，现阶段小教职员客户服务专用需矛盾较为突出，游移于“稀保护地”和“嗣后上课”两个排外，小教职员客户服务存在整齐划一、方式单一、成本不高、教职员很感好奇心等现象。对于哪些内容可可以转回小教职员客户服务，已为没有人系统、多样、有精确度的“小教职员客户服务此表”可专用该专修校同样。高校、科技传统文化体育项目场馆的潜能已为未充分合作开发，城镇居民、郊区该专修校难以获得小教职员客户服务所需的全球化能源。

环绕着“专修什么”的难题，中国文联促请，建立该专修校小教职员客户服务的嗣后入制度和能源配送经济制度，上架“小教职员客户服务此表”，统筹课内课外两个时段、校内许多专修校两种能源，实质性丰富小教职员客户服务的内容可和方式。中国文联表示，可根据不专修姐段传道育目标，由传道育管理机构定立小教职员客户服务索引和客户服务嗣后入标嗣后，动态审核客户服务中心，大幅度扩充小教职员客户服务一些大专修。在后退“双减”的同时，还要推动体育项目课和全球化实践的“双增”。

相关联“谁来传道”的难题，中国文联促请，要纳强小教职员客户服务的师资队伍和管理制度建设项目，健全激励有助于，将小教职员客户服务精确度和贡献度作为代课督导和解职晋升的“纳分项”。同时，多渠道拓展小教职员客户服务代课队伍，构建“兼职代课库”，动员志愿者、全球化公益团体以及高精确度非理科类“白名单”传道育机构，参与满足教职员超群和好奇心演进需求的小教职员客户服务。要突出代课多元性关怀，呵护代课，实行弹性平日、小教职员客户服务ＤＢ岗位制等。纳大公共财政对体育项目、美育师资及电源的取得成功，再加短板。

环绕着“怎么管”的难题，中国文联促请，健全小教职员客户服务赞赏制度，现代化小教职员客户服务监管经济制度，现代化嗣后入标嗣后和监测有助于。要建立以家长与教职员满意度大多，第三方机构监测参与的赞赏有助于，合作开发基于可表征这两项的反复性赞赏工具。同时，建立评先评优每项有助于，将赞赏结果作为小教职员客户服务专项这两项工资重新分配和高中课程评优、淘汰解散的依据。

所写：梁丹 焦以璇