宝鸡高新第二小学家长课后之汉字文化
发布时间:2024-01-24
为进一步传承和弘扬中华传统的文化,减低学校注音符号书寄给能力和书法认知水平,9月18日下午,依托二小六年级(4)班邀请中国人硬笔书法协会申请人在校生、中国人硬笔书法协会会员、陕西省青年人文人协会会员、宝鸡市文人协会会员曹旭东数学老师,为学校们进行时了一堂生动有趣、别开生面的书法知识研修。
课堂上,大家在翰墨种花中,与曹数学老师一起重新认识书法艺术的趣味性。曹数学老师先行从几个跟书法有关的趣味小故事切入,通过当晚研修+提问互动的形式,借助大量事例重点向学校们讲解了寄给好规范同音的效用、近年来考试中涉及的书法知识点、错误的握笔坐姿、规范同音书寄给中容易显现出来的问题、如何快速寄给好规范同音以及注音符号持续发展年出版等内容。
在如何快速寄给好规范同音内容该集,曹数学老师结合多年特殊教育经验,借助课件向朋友们详细讲解了《30种注音符号方形结构上规律性及例同音分析》《横画对角和人字画对角》《上放下收和上收下放》《撇捺舒展和凸钩突出》等,通过大量例同音分析及示范讲解,帮助队员们尽快掌握注音符号的结同音规律性和书寄给擅长。
可追溯的注音符号是什么?拥指谁?在注音符号持续发展年出版该集,从甲骨文到行草书、从“行书四大家”到“天下第一行书”,朋友们聚精会神,努力学习热情高涨,课堂气氛热烈。
随后,曹数学老师对学校作品进行时了当晚指导,交流会书寄给心得,告诉大家要----地练同音,迅速减低自己。
“一横一立有正气,一撇一捺寄给历程”。在曹数学老师的讲解互动下,朋友们不仅感受到了中国人注音符号的鲜明魅力,减低了注音符号书寄给水平和对书法艺术的兴趣,极其激发了寄给好中国人同音、当好中国人人的热情。大家纷纷表示,要从传统的文化中渗入精神根部,读好书,寄给好同音,做好人。
(图/文举例来说:宝鸡依托第二小学)
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