教案精选作品 | 评委人民网

军今日也给大家产生了一些小生日礼物。”4.示意未手绘的戏曲人物凸象，恳请育儿在上头红色自己甜蜜好的蓝色，来揭示相同的剧中凸象。”

（育儿涂手绘，教五军巡回聘请）。

（三）终止均

1.文化交流钟甜蜜

（1）育儿相互文化交流自己涂手绘的戏曲人物凸象。

（2）恳请个别育儿在自愿面前所，时说一时说自己手绘的人物凸象。

2.共同感官戏曲之美。

教五军播出流行乐，育儿戴上人物凸象面具，好好出自己甜蜜好的手部，跟着流行乐感官戏曲之美。

（四）文艺活动扩展

在本次文艺活动终止后将戏曲人物凸象展出于表演者一区（美术一区），便于育儿继续钟甜蜜。

文艺活动探讨 在这次文艺活动中所，我以中所国传统美术——人物凸象作为钟甜蜜普通人，旨在让乌鲁木齐农村育儿明白中所国的工艺美术。以人物凸象精致、绚丽、独具的装饰风格来吸引孩子们，引来创作好奇心，提高育儿感官美、平庸悠技巧。育儿通过这一题材段落获得了很好的转型。然而，在文艺活动中所也存在一些惊讶与具体情况：

1、在为了让育儿对戏曲人物凸象的整体造型优点开展检视提问时，我忽略选用有系统操作方法法，将一幅人物凸象三幅沿着中所心线对折，因此我普通科育儿未断定左右圆锥的优点。未充分体现了育儿的主动性。由于育儿对绘手绘的感官技巧不一，均育儿无法不错地检视并明白人物凸象圆锥的优点，所以装饰绘手绘中所出现了人物凸象不圆锥的现象。

2、在文艺活动中所根据育儿意识直观性的优点，我选用了照片法，通过钟甜蜜让育儿从视觉上感官戏曲美术魅力，使育儿在轻松的自学生存环境中所对戏曲美术和人物凸象造成了强烈的好奇心。由于育儿对绘手绘平庸技巧的差异，有的育儿无法很好地能用圆弧、诗意滑稽地平庸人物凸象优点。比如：圆弧不够连贯、柔和，诗意较单一、底色不够鲜明等。在之后文艺活动中所值得请注意的是应加强对育儿检视技巧的人才，增强育儿对绘手绘文艺活动的好奇心，多开展个别为了让，让育儿带着具体情况去检视，并在检视中所断定具体情况。常在注重对育儿圆弧练习及诗意搭配的聘请。增强育儿对绘手绘文艺活动的好奇心、感官力和平庸力应从常在一点一滴伙计。

第二篇

节目组新浪：

这是整体整体概念多样的句法文艺活动，从整体上来看，英语教学思路清晰，前所提明确，文艺活动中所醒目了育儿的主体地位，具有冒险性、操作方法性、启发性，需要引发育儿深度自学和冒险。这一文艺活动融小游戏、句法、检视比较等为并重给育儿一个发挥创造，新颖平庸解读的机亦会，突破了传统英语教学的模式，让育儿充分乐趣自力自学的乐趣，在潜移默化中所转型句法技巧以及人际交往技巧。

创作三幅文：

得主档次：都有奖

所写：陈妹桂

军事单位：清远市阳山县刘銮雄育儿园

参赛标题：《乌贼友人要买占中所》

英语教学广泛应用：句法广泛应用

同龄人/普通科：4-5岁

的设计意三幅

褶，是我们贫困中所少用的用具。晴天我们用它来天窗，雨天我们用它遮住风雨，它在我们贫困中所扮演了最主要的片中。偶然断定了这本《乌贼友人要买占中所》，情节中所比较丰富的诗意和朗朗上口的句法，还有各式充满奇思妙只想的占中所，内容中所体现的物物匹配的整体概念，都还给孩子们相当大的发挥内部空在在，是一个比较有特色且合理我们育儿的情节。

文艺活动前所提

1.明白各种爬虫类的凸象优点并能为其断定值得注意的褶。

2.发挥普通人不遗余力对了只想，乐意发声情节，享受悦读的乐趣。

3.在文艺活动中所，新颖解读自己并学亦会情节中所要买占中所的句子。

着重新发展

着重：明白各种爬虫类的凸象优点并能为其断定值得注意的褶。

新发展：在文艺活动中所，新颖解读自己并学亦会情节中所要买占中所的句子。

文艺活动准备

固体准备：视听课件、各种占中所教具、乌贼小铺小汽台车、乌贼友人

长处准备：对各种小爬虫类有下一步的熟识。

文艺活动处理过程

一、是不是时说时说，给爬虫类找匹配的占中所。

1.五军：今日我们要来熟识一位爬虫类好友，我们来看一看这是谁？

（播出视听课件，显示“乌贼友人”的照片）

2.恳请育儿确实“乌贼小铺”那时候要买什么东西。育儿公民权利回答具体情况。

3.根据手绘面提醒，时说一时说下雨天亦会只用的东西。

4.大哥乌贼友人找一找分属它的褶。（示意课件对应页）

5.听情节段落，明白乌贼友人是如何要买褶的。

6.为了让和老五军一大大的开展“要买褶”，并断定大象、牛海绵、狮子和孔雀的优点，为它们断定匹配的褶。

二、愉快小游戏，时说谎自己闪亮的优点。

1.五军：老好友，到目前所为止，你们还回只想乌贼友人把褶都要买给谁了吗？

(让育儿开展记得)

3.明白游戏规则，育儿参加要买褶小游戏。

五军：乌贼友人只想要喝水一亦会儿，只想邀约小孩子们一同玩到一个小游戏。乌贼友人时说：“我的台车要买掉了四把褶，留出了一些内部空在在，只想恳请你们上台车去树林兜兜风，你们只想不该去？”但是上我的台车有条件哦：

第一个游戏规则：你们还回只想乌贼友人要买褶时，时说的那三句话吗？

嘀嘀嘀，谁要来要买褶？你是谁？你长什么样？

第二个游戏规则：当你被邀约到的时候，你要大声地时说谎你的昵称还要时说谎你额头样子一个有优点的大都。

（重复寻觅四五个育儿，邀约他们参加到小游戏中所来。）

三、坚实知识拓展，明白乌贼喷墨的自已。

1.五军：又有小爬虫类来要买褶了。我们来看一看，它是谁？

2.让育儿先以开展确实，断定白褶光亮褶的在在谍。

四、检视对了只想，由褶大受欢迎爬虫类于是就来。

1.五军：这个时候，乌贼友人的台车那时候啊，还遗失了三把褶。你们来看一看这三把褶都有什么优点？它们又毫无疑问分别要买给了哪个爬虫类呢？

2.恳请育儿来断定褶的优点，来开展新颖确实。

五、新颖扩展，好好树林的设计五军

1.五军：通过大家的努力，你们希望乌贼友人把台车那时候多余的三把褶也都要买了出去。乌贼友人实在是太高兴了，为了致谢大家，它只想邀约你们来好好树林创意的设计五军，给小爬虫类们的设计更为多众所周知的东西，大家觉得怎么样？

2.五军：天气状况晴了，乌贼友人也要回家喝水了。

今日我们在这那时候见到的小爬虫类都来自这本书，它叫好好《乌贼友人要买占中所》，当然，你们一定可以发挥更为多的普通人和创意，让我们下节课来表演者这个情节吧，来，跟着乌贼友人的台车一同轻轻开回教室。

文艺活动探讨

绘本《乌贼友人要买占中所》是一本比较引人入胜的绘本，情节中所比较丰富的诗意和朗朗上口的句法，还有各式充满奇思妙只想的占中所，内容中所体现的物物匹配的整体概念，都还给孩子们相当大的发挥内部空在在，是一个比较有特色且合理我们中所普通科育儿的情节。

育儿在整个文艺活动处理过程中所，不论是钟甜蜜情节时，还是参加“要买褶”小游戏时，都十分地不遗余力热情，投入度比较高。随着情节情节的转型，育儿能在教五军的为了让下，根据连续手绘面缺少的接收者，基本上时说谎情节的段落，也能融合手绘面提问情节的段落，对“要买足足”的三把褶开展新颖的确实，通过检视和普通人，能不遗余力地开展新颖地对了只想，句法解读有理有据，且完备度比较高，这样就整体收尾了我预设的文艺活动前所提。

教五军在整个文艺活动中所，精神饱满，能调遣自己的情绪去受到影响育儿，用比较开放的态度为了让育儿思考具体情况，将绘本段落舍弃了用另外一种视角开展情节的讲述，用小游戏的模式与育儿对话，文艺活动气氛很好。但依然稍微显得想到了一些，应该如此一来放慢脚步，让育儿自力地来检视和断定手绘面中所更为多的内容。在小游戏环节可以加入乌贼小铺这辆台车，让育儿更为加直观参加小游戏。而在最后一个环节中所，也可以为了让表演者的整体整体概念，让育儿有更为多参加的毫无疑问，毫无疑问这个情节亦会更为有系统育儿的心。

第三篇

节目组新浪：

文艺活动的设计从熟识三幅标开始，从的设计一条分段筹一件有事，到的设计一条分段筹大有事、三件有事，不断加深的设计分段的可玩到性，让文艺活动的设计层层融为一体，就有一定的同样性，合理大普通科育儿的年龄优点。动手操作方法一个中心文艺活动起码，有利于育儿的明白。英语教学探讨如果能从文艺活动前所提和解、五军幼对话具体情况开展说明了效果更为好。

创作三幅文：

得主档次：都有奖

所写：李陵涧

军事单位：内蒙古乌海市海勃湾一区第二育儿园

参赛标题：《贫困中所的分段三幅》

英语教学广泛应用：自然现代科学广泛应用

同龄人/普通科：大普通科

的设计意三幅

大普通科同龄人的老好友都比较甜蜜好读到跟着解谜的三幅书，对内部空在在方位角的自学与冒险都有著强烈的好奇心。《范本》中所也驳斥：英语教育文艺活动段落既要适合于育儿的现有高水平，又要有一定的同样性；既要合理育儿的现实需要，又要有利于育儿的长远转型；既要贴近育儿的贫困、选取育儿感好奇心的任何有事物和具体情况，又要并能拓展育儿的长处和视野；《引人入胜的分段三幅》这一文艺活动，既比较丰富育儿内部空在在方位角识别系统的长处，又为了让育儿能用内部空在在方位角长处解决贫困实际具体情况。文艺活动中所一个个好玩到的小游戏，一定亦会使老好友感到都有的引人入胜。

文艺活动前所提

1.明白分段三幅，明白斜线三幅标所透露的意涵，自学用至少斜线的方法判断分段的远近。

2.为了让根据需要的设计上下班分段，在海三幅上摆出分段。

3.在提问中所新颖地解读自己的只想法，乐趣寻觅分段的乐趣。

着重新发展 文艺活动着重：明白斜线所透露的意涵，自学用至少斜线的方法判断分段的远近。

文艺活动新发展

在明白斜线意涵的坚实上，在海三幅上摆出上下班分段。

文艺活动准备

固体准备：照片、教具。

长处准备：在日常贫困中所之前明白剪头的可作和意涵，有读到解谜读物和玩到解谜小游戏的亲身经历。

文艺活动处理过程

一、照片借助于。

五军：这是什么？你在哪那时候记得斜线？站内中所的斜线透露什么意指？

小结：站内中所的斜线可以为我们的上下班指示朝向，给我们的贫困产生方便。

2.五军：看一看海三幅上都有什么大都?海三幅上两道两道的圆弧透露什么？(示意照片)

二、大哥小弟弟的设计上下班分段，自学用至少斜线的方法判断分段远近。

五军：用斜线在海三幅上大哥小弟弟的设计一条从家到游乐的上下班分段。

2.育儿操作方法，教五军检视聘请。

3.发声分段三幅。

4.五军：三条分段都不一样，哪一条分段离家早先以呢？为什么？

小结：小弟弟对不起大家为他的设计的分段，最后他选取了一条离家近的分段去游乐，之后小老好友上下班的时候，回只想根据自己的需要选取离家早先以最适合于的分段上下班。

三、展出分段三幅，通过斜线三幅标的指示，二人携手用一张海三幅摆出老爸爷爷上下班分段。

1.五军：（三幅1）这是爷爷的上下班分段三幅，爷爷会合的起点在哪那时候？爷爷亦会去哪那时候呢？

五军：（三幅2）这是老爸的上下班分段三幅，老爸会合的起点在哪那时候？老爸亦会去哪那时候呢？

2.恳请两个小孩子们在一张海三幅上希望爷爷和老爸摆出上下班分段。

3.教五军与育儿一同证明分段。

小结：爷爷和老爸从相同的地点会合，最后都到了糖果店。爷爷跟着起点，筹了大有事，老爸跟着起点也筹了大有事，之后小孩子们上下班的时候，也可以自学老爸爷爷的这种上下班方法，跟着起点，筹一件有事或几件有事。

四、展出4张照片，小组携手的设计上下班分段。

小组携手希望小弟弟的设计一条上下班分段，用斜线在海三幅上摆出来。

五军：小弟弟感自己长大了，能大哥爷爷好好很多有事情。爷爷交给他三个护航，糖果店要买糖果、去邮政局闲VIP、最后去医院看望生病的爷爷，和爷爷一同品尝美味的糖果。小弟弟怎么跟着，能马上的收尾所有的护航呢？

2.育儿操作方法，教五军检视聘请。

3.与听课教五军发声的设计的分段三幅。

五、终止均。

五军：每个小组都为小弟弟的设计了上下班分段，哪条分段最合理最方便的呢？我们一同回到普通科那时候证明一下吧。

六、文艺活动扩展。

1.把操作方法材料投入到现代科学一区，方便感好奇心的育儿再进一步操作方法冒险。

2.三幅书一区继续投入相同可玩到性的解谜照片和读物让育儿在玩到解谜的小游戏时再进一步乐趣内部空在在的有意思和引人入胜。

3.恳请家长借助周末带育儿跟着相同的分段到树林公园，让育儿真恰巧听觉到贫困中所分段的多样性，再进一步激发育儿再进一步冒险内部空在在方位角变化的好奇心。

文艺活动探讨

读到解谜读物和玩到跟着解谜小游戏是我们大普通科育儿比较甜蜜好的文艺活动，我的设计一个组织的自然现代科学小游戏《贫困中所的分段三幅》和解谜小游戏都有著一定的关系。层层融为一体的小游戏可玩到性，单人、二人和小组多样的小游戏整体整体概念，让育儿在愉快的操作方法中所收尾了文艺活动前所提，并在提问中所新颖的解读了自己的只想法，乐趣到了寻觅分段的乐趣。

拟定文艺活动时我能条理清晰、针对性的用句法为了让，老好友小游戏操作方法时思路就很清晰，意识很活跃，育儿愿意迎接同样小游戏，收尾护航。文化交流、携手等社亦会性给与转型，不怕困难、勇于接受同样的自学品质给与锻炼。

第四篇

节目组新浪：

此次文艺活动根据育儿的好奇心，融合《范本》的转型前所提开展的设计拟定。通过情节文化交流、长处发声、情境小游戏等模式，一个组织育儿一个中心情节和贫困中所的标识开展对谈，下一步明白贫困中所少用标识的意涵，调遣育儿的好奇心，转型他们的句法解读技巧，进而增强游戏规则意识。

创作三幅文：

得主档次：都有奖

所写：马丽

军事单位：乌鲁木齐昌吉州呼三幅壁县第六育儿园

参赛标题：《标识那时候的在在谍》

英语教学广泛应用 ：社亦会广泛应用

同龄人/普通科：4-5周岁 中所普通科

的设计意三幅

贫困中所的标识以三幅手绘的整体整体概念凸象而刻划地显然了一个又一个游戏规则，在我们贫困中所都以。人们只有读到标识，知道每个标识蕴含的相同意涵，才亦会给自己的贫困产生更为多便利。在一个组织中所普通科育儿读到绘本情节《一只猫友人去海边》后，我断定他们对其中所的标识造成了了强烈的好奇心，时常在一区域内文艺活动中所扮演一只猫友人，唱出一只猫友人海边处理过程中所与标识错综复杂的情节。根据《3-6岁幼儿自学与转型范本》对中所普通科育儿句法转型驳斥的“对贫困中所少用的标识、符号感好奇心,知道它们透露一定的意涵”这一前所提，我通过为了让育儿开展情节文化交流、长处发声以及为育儿创设情境等途径，一个组织育儿一个中心情节和贫困中所的标识开展对谈，洞察每个标识中所伪装的在在谍,以此调遣育儿熟识三幅书和贫困中所标识的好奇心，转型他们的句法解读技巧。

文艺活动前所提

1、畅谈自己对日常贫困中所所见标识的熟识，下一步明白标识的意涵。

2、能根据自己的贫困长处，新颖的设计游乐那时候的标识。

3、在一个中心标识开展对谈的处理过程中所乐趣探究标识的乐趣。

着重新发展

文艺活动着重：明白标识的意涵，敢于为了让的设计游乐那时候的标识。

文艺活动新发展：育儿能乐趣到探究标识的乐趣，并不遗余力参加到文艺活动中所去。

文艺活动准备

固体准备：有音效的PPT课件，标识操作方法菲利，空白标识牌，水彩笔

长处准备：钟甜蜜过《一只猫友人去海边》的情节，并在老五军的为了让下检视育儿园中所的某些标识。

文艺活动处理过程

一、情节文化交流总括-引出戏谑

五军：前所几天我们钟甜蜜了情节《一只猫友人去海边》。一只猫友人海边的时候遇到了各种各样的标识，谁还回只想他遇到了哪些标识？这些标识都告诉一只猫友人哪些悄悄话？

（教五军根据育儿的回答播出反之亦然的带有音效的PPT照片1-4，聘请育儿如此一来次检视，并用适当地手部加以平庸，如故意斜坡，故意沟壑等，以增强对标识的熟识，感官情节产生的愉快。）

五军（小结）：一只猫友人海边时遇到的标识可真多啊，他还跟这些引人入胜的标识再次发生了很多引人入胜的情节，还真是一次愉快的海边呢。

二、长处发声总括拓展戏谑

1、谈育儿园的标识。

五军:我们常在在育儿园海边时都见到过哪些标识?那些标识那时候都藏着什么在在谍?

(教五军为了让育儿融合日常海边长处，新颖是不是自己的断定。教五军根据育儿对谈的段落，示意反之亦然带有音效的PPT照片，强化育儿的熟识。)

五军:你们断定了很多标识哦。你们在楼梯在在、拐弯处还断定了哪些标识?这些标识那时候又有什么在在谍呢?

(教五军为了让育儿根据具体地点的提醒来记得断定的其他标识，如此一来为了让育儿根据对标识的熟识来用手部平庸这些标识的意涵.如小声时说话、跟着路轻轻等，以有助动儿对标识意涵的明白。）

五军(小结):你们不仅断定了育儿园那时候的各种标识.还知道它们伪装的在在谍。毫无疑问你们都是亦会检视、甜蜜思考的孩子们。

2、谈贫困中所的标识。

五军:我们育儿园有许多标识,还有什么大都也有标识呢?你们常在在写字楼、西大街上、树林公园那时候都断定过哪此标识?那些标识都有什么在在谍呢?

（1）个别育儿介绍。

(教五军恳请3-5名育儿在自愿面前所介绍自己常在在贫困中所所见的标识及其伪装的在在谍。教五军坦诚发声并给予称许,同时为了让其他育儿仔细发声。)

（2）育儿分组公民权利文化交流。

五军:我们每个小孩子们都在贫困中所断定过相同的标识，也知道这些标识那时候伪装的在在谍。下面，恳请你们三人一组，一同是不是你所记得的特殊性标识以及那时候面的在在谍。

(教五军加入育儿的公民权利对谈,好好他们的忠实听众。)

(3)育儿代表发声。

五军:如今恳请每组派一个代表来跟大家发声一下你们组所见的特殊性标识。

三情境的设计总括录制游乐标识

1、明确护航。

五军:早先以，我们育儿园前所面的体育馆要开一个游乐，为了提醒大家请注意安全以及怎样游玩到，游乐只想恳请我们小孩子们大哥他们的设计一些亦会“时说话”的标识。大家只想只想，可以的设计哪些标识呢?(育儿公民权利解读)

五军:你时说的这个标识可以怎么手绘呢?(如果育儿的设计、普通人的标识有可玩到性，教五军可给予适当为了让。)

五军:你们普通人的标识很众所周知，如果我们手绘出来，然后好好成标识牌,那就更为众所周知了。老五军为你们准备了各种轮廓的菲利纸，如今就恳请你们找张自己甜蜜好的彩色纸，把自己的设计的标识手绘出来。

2、自力的设计。

五军:的设计好的小孩子们可以对了对了好好友的设计的标识在在谍，也可以如此一来去的设计第二个标识牌。

(教五军提醒育儿的设计好标识就黏贴在标识牌上，然后拿到展出台,供大家检视、熟识。)

3、时在时在。

五军:你们真能干,的设计出了这么多引人入胜的标识。如今我们来玩到个时在竟对了的小游戏，恳请你们对了对了这些标识那时候都藏着什么在在谍。谁第一个来同样?

(1)可选择标识对了。

育儿选取自己感好奇心的标识开展确实，然后恳请的设计该标识的于是就揭晓答案给答对的同样者奖励一朵小贴花。

（2）指定标识对了。

五军:刚好是我们自己选取标识确实，如今我们要提高小游戏可玩到性，由我任意选取一个标识，你们来对了，阿历山大谁对了得又快又准。

五军(小结):小老好友不仅为游乐的设计了各种各样的标识，而且还对了出了这些标识那时候伪装的在在谍。毫无疑问你们]都是甜蜜动脑筋的孩子们!

4、特质密切相关。

五军:你们的设计了这些标识有什么感?

五军:为什么很开心?

五军:我们的设计标识不仅希望了游乐，而且感到很愉快。如今，老五军把你们的设计的标识拍下来，然后用QQ发给游乐。我们小孩子们而会去别的游乐玩到时，要请注意学好好一个甜蜜动脑筋的小精灵，多检视周围的标识，然后只想只想还可以增加什么标识，只想到了就马上手绘下来,缺少给游乐,让游乐的标识更为比较丰富、更为全面性。

扩展文艺活动:

为了让育儿为普通科级的“洋娃娃家”“理发店”“小吃街”等一区域内的设计合理的标识，然后通告在这些一区域内,请注意检视并遵守游戏规则。

文艺活动探讨

育儿在文艺活动中所好奇心强烈，五军幼对话也比较不遗余力。我只想这与本文艺活动的三个优点分不开。

1、段落刻划，能让育儿造成了文艺活动希望。

本文艺活动的段落来源于育儿熟知的绘本情节《一只猫友人去海边》，而且标识在日常贫困中所都以,为育儿所熟悉。所以，段落的刻划、引人入胜为中所在在文艺活动的深人开展打下了坚实。

2、氛围愉悦，能让育儿乐趣文艺活动乐趣。

为人才育儿对贫困中所少用标记的好奇心,转型育儿的句法技巧,在文艺活动准备中所，教五军将情节及贫困中所涉及的一些标识好好了音效，插人载歌载舞的提醒音,让育儿的记得带上了载歌载舞、有意思的诗意，从中所乐趣文艺活动乐趣。

3、对话充分，能让育儿比较丰富文艺活动长处。

育儿的句法解读技巧是在大大广泛应用中所转型大大的的,而且每个育儿的句法转型都具有自己的优点，教五军需要因人而异，重视育儿在在的个别文化交流及公民权利交谈。所以文艺活动中所，教五军不仅给育儿创设了一个只想时说、敢时说、甜蜜好时说的文化交流生存环境，还营造了一个有利于育儿充分对话的生存环境。首先以是让育儿根据戏谑自力遇见对谈，其次是希望育儿自力确实及解读自己的设计的标识的在在谍，给予每个育儿新颖解读的机亦会,在比较丰富长处的坚实上充分转型育儿的句法解读技巧。

第五篇

节目组新浪：

此文艺活动根据《纲要》转型前所提，融合中所普通科育儿年龄优点及育儿转型现状开展的设计，环节清晰，层层融为一体，教五军提问简洁明了，育儿在检视和冒险中所断定起始点的相同，在小游戏中所积累了关于序至少的长处，转型了恰巧逆向意识。

创作三幅文：

得主档次：都有奖

所写：孙明敏

军事单位：四川省成都市+爱神甜蜜弥儿中小学

参赛标题：《苹果杂货店搬进啦》

英语教学广泛应用：自然现代科学

同龄人/普通科：中所普通科

的设计意三幅

在日常的小游戏文艺活动中所，通过对育儿的检视我断定，大多至少老好友整体需要一对应几个和第几，但是不需要从相同的方位角来断定件物品的排列右边。大多至少育儿常常从左往右至少寻觅件物品的右边，存在一定的固定型意识。

《育儿园英语教育聘请纲要》驳斥：自然现代科学英语教育必须要让育儿能从贫困和小游戏中所感官任何有事物的至少量关系并乐趣到学自然现代科学的重要性和新颖性，为了让育儿对周围生存环境中所至少量、凸、短时在在和内部空在在等现象造成了好奇心，用简单的自然现代科学方法解决贫困和小游戏中所出现的某些简单具体情况。至少字在贫困中所都以，相同的大都更为是都有著相同的意涵，基至少和序至少的使用在普通科级育儿的贫困中所更为是至少不胜至少，我们需要干掉贫困中所的英语教育借此机会希望育儿获得自然现代科学坚实知识，并借助自然现代科学坚实知识解决贫困具体情况。另一方面，在自然现代科学课题教研的受到影响下，我也清楚的知道小游戏化自然现代科学文艺活动的重要性，我仍然在开展小游戏化自然现代科学文艺活动的冒险。通过日常对普通科级小孩子们的检视，我断定老好友对于杂货店文艺活动的好奇心极其强烈，在本次的文艺活动中所，我也为了让将杂货店的小游戏似曾相识作为本次自然现代科学文艺活动的小游戏化似曾相识，让其在小游戏化的似曾相识中所开展自力自学和冒险。

文艺活动前所提

1．需要根据件物品朝向标记和序至少断定商品的右边，并将商品摆到指定右边。

2、为了让从相同的朝向会合，断定件物品所在的右边，下一步建立双向排列的整体概念。

3．愿意希望他人，感官希望他人的愉快。

着重新发展

为了让从相同的朝向会合，断定件物品所在的右边，下一步建立双向排列的整体概念。

文艺活动准备 单层杂货店置物架3个（1*8）、三层杂货店购物底下（3*3），杂货店照片

仿真果树8种、副食一区进食16种、盲盒9个、玩到偶18个、件物品至少序三幅

PPT。

文艺活动处理过程

一、借助于均：

——教五军以杂货店售货员好友片中身份带领育儿进入到杂货店场地，激发育儿文艺活动好奇心。

T:“小老好友，你们好，我的好友Peter准备开在主营杂货店，明天就要搬进啦，可是他们断定塑胶袋上的件物品还未全部摆放成功，只想恳请大家大哥大哥忙，你们可以大哥大哥我的好友吗？

二、坚实均：

1、读到Peter纸条，明白杂货店编订立即

——介绍杂货店一区域内划分，明白一区域内右边。

T：小老好友，欢迎大家前所往Peter的苹果杂货店，马上躺下来。

T：让我们马上是不是杂货店还有哪些一区域内需要编订呢？（为了让育儿检视塑胶袋上的标示照片）

——读到Prter纸条，并明白编订依序和立即。

T:为了让杂货店的件物品更为加整洁，Peter对制成品的编订有立即。让我们一同明白一下吧。

——示意Peter纸条，并读到Peter纸条

T:检视照片，我们的编订依序是什么?

小结：每个一区域内的编订都有反之亦然的立即，每个格子只放1个件物品，每个一区的件物品都根据其右边三幅示立即摆放。）

2、果树一区编订（果树一区单层塑胶袋编订，听觉序至少意涵）

——示意果树一区的装置三幅和塑胶袋，为了让小孩子们根据三幅示右边将果树放到反之亦然右边。

T:这那时候一共有几个果树箱？还有几个箱子未装完？哪几个箱子未装上果树？

——读到三幅示

T:这个三幅示是什么意指？果树摆放在第几个？为什么？

——个别育儿开展为了让，并发声长处

小结：对比原本的照片，察觉到对应筐子的果树三幅就可以将果树送回。

3、副食一区编订

读到标识接收者 为了让按照左右朝向开展件物品右边的判断

总括--为了让育儿检视副食一区件物品标识三幅，明白标识接收者，。

T:这次的标识还和果树一区一样吗？有什么相同

T：斜线透露什么意指？怎样读到 Peter给的接收者？（斜线透露至少的朝向，至少字透露右边）

总括--育儿个别化操作方法并发声方法。

T:在操作方法时，我们要请注意辨认至少的朝向。

——结果证明

小结：在寻觅件物品右边时，我们需要先以根据斜线断定至少的朝向，然后如此一来开始按照他的至少字断定它的右边。

4、玩到偶一区编订

总括--大大提高可玩到性，增加塑胶袋多层次，断定反之亦然件物品的右边。

T:塑胶袋有几层？每一层有几个右边？

总括--为了让育儿如此一来次读到三幅示，并明白三幅示代表的意涵

T：2——透露什么？第二个至少字透露什么意指？

总括--育儿开展操作方法，根据接收者三幅断定人偶一区各玩到偶的右边。

T：xxx在第几层？从哪个朝向至少？第几个？

——证明结果（根据育儿操作方法具体情况希望育儿开展长处的梳理）

小结：先以断定层至少，然后断定至少的朝向，如此一来根据至少字就可以断定玩到偶右边。

5、盲盒生日礼物时在

总括--育儿用自然现代科学句法描述件物品所在右边。（同一右边，多种描述方法）

T：今日，在大家的希望下，商店件物品之前全部摆放已完成，为了向大家透露致谢，Peter也给大家准备了小生日礼物，是不是有什么呢？

——对了只想盲盒生日礼物段落

——育儿用句法描述盲盒所在右边，并领取盲盒生日礼物。

T:你只想要的生日礼物在第几排？从那边开始至少？第几个？

T:如果从右边向前所面至少，他在第几个？

——个别育儿为了让

小结：在时在时，要先以断定自己甜蜜好的生日礼物在第几排，然后断定至少的朝向，至少一至少，至少到几，就是第几个。

三、终止均:

——育儿自力开展盲盒时在。

T：老好友，短时在在局限，让我们回去继续时在吧，希望大家都能给与惊喜。

文艺活动探讨

整个文艺活动的设计结构清晰，环节明析，层层融为一体。通过希望peter编订杂货店编订制成品这一小游戏似曾相识来串联整个文艺活动，为了让育儿通过一一检视、冒险，断定起始朝向相同，同一右边的物体可以用相同的序至少来透露，在断定具体情况、解决具体情况的处理过程中所大大激发育儿的冒险好奇心，希望育儿积累有关序至少的长处，提高意识技巧。整个文艺活动我们紧扣文艺活动前所提落幕，让育儿在“果树一区”编订中所听觉序至少，在“副食一区”、“人偶一区”编订时明白朝向对于序至少的受到影响，并借助件物品序至少右边描述来寻觅反之亦然的件物品，最后在“盲盒生日礼物时在”处理过程中所为了让对件物品右边开展描述，整个文艺活动处理过程循序渐进，逐步有系统。在层层融为一体的文艺活动处理过程中所大大提高育儿对于序至少的明白。

赛有事通知

《第二十届“的现代杯”全国育儿教五军职业技巧大赛》比赛短时在在2022年3同年1日-5同年12日，文艺活动详情点击下方照片查看，园长幼五军，你准备好了吗？

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