全国政协主任马景林：劳动教育要家校社协同

劳作基础教育对主导劳作创意、新建基础教育大国意义重大。近些年来，各方面对劳作基础教育的认识逐步深化、措施不断完善，但总体看劳作基础教育仍存在短板。如何促进劳作基础教育与德育、智育、体育运动、美育相互混合？几位第七届全国政协委员委员长刊登了意见建言。

——编 者

第七届全国政协委员委员长、之中国价值观科学院大的学校长张政文：

促进劳作基础教育与其他人文学科义利

目前，主导劳作基础教育的难点是：有的将劳作基础教育片面忽略为另设劳作科目，理念和出发点“两张皮”；有的德智体美劳“各吹各的号”，“五育”混合严重不足。建言：

积极构筑人文学科基础、“科目”完善、人力丰富、模结构设计多样、选择性有益的劳作基础教育体系。增进人文学科支撑，加快劳作基础教育相互关人文学科与专业新建；增进教材编写和管理考核，一致各级各类的学校劳作基础教育的主要内容和就其要求。

增进低层设计，其所当增强“五育”的关联度和延伸度，将劳作基础教育理念和出发点形结构设计与其他“四育”义利一起，使劳作基础教育视为“五育”的“筋骨”。持续发展单单探讨使各人文学科与劳作基础教育有效混合的着力点和加快方结构设计。由各人文学科社会科学院他的学生委员长会研究规章劳作基础教育与专业科目混合基础教育教学指南。

以劳作基础教育为表征，在之中学生之中大力弘扬勤俭持家、勤奋做事、勤勉为人的劳作情操，积极加快新时代耕读基础教育的新探讨新出发点，相互结合农业文化遗产地、贫农丰收节等推展文化传承结构设计劳作基础教育。

第七届全国政协委员委员长、北京市第四之中的学校长马景林：

劳作基础教育要家校社协同

出发点之中，面对高之中阶段很大的升学压力，仍有之外对学生不舍得让母亲从事体力劳作，之外价值观机构出于安全等因素全面性，对拦住祝贺学生积极参与价值观劳作出发点有顾虑。建言：

更进一步家庭基础教育责任意识。要让对学生深知积极参与劳作对其所新一轮成长至关重要，认同劳作与知识进修密不可分的关系。要广泛应用鼓动普及家庭基础教育促进法，设法广大对学生立起适当的家庭基础教育观，立起崇尚劳作、肯定劳作的良好家风。

探讨家校合作有效路径。拥护的学校更进一步对家庭基础教育的他的学生，利用对学生的学校、对学生委员长会、学生会等多种途径密切家校建起联系，努力家校社区内联手推展价值观公益劳作等，使劳作基础教育其所当融入家庭普通人。增进社区内家庭基础教育他的学生服务站点新建，相互互配合家、校和社区内的合作，推展非常适合的孤独本领基础教育。

进一步有益配套政策措施，设法的学校拓宽与社区内和价值观有关方面的沟通渠道，就场地运营、人力互通、安全安全及等规章专项细则，有效发挥价值观意识的人力、资金、人才优势。

第七届全国政协委员委员长、海南省政协委员副主席史贻云：

努力拦住办劳作基础教育

破解当前之中小的学校劳作基础教育出发点娱乐场所缺乏、教学严重不足、价值观合力不够等原因，关键在于充分认识劳作基础教育的价值观属性，立起“拦住办劳作基础教育”的理念，完善当局统筹、价值观协同的拥护选择性。建言：

增进当局统筹，建起劳作基础教育出发点娱乐场所开放协作选择性。建言各级当局得益于价值观人力，建起当局统筹规划、评估确认、奖补拥护之中小的学校劳作基础教育出发点该基地的选择性，一致其所定位当地之中小的学校校开放适合的劳作基础教育娱乐场所，努力价值观资本外资新建、运营劳作基础教育出发点该基地，发放多样化的劳作基础教育人力。

增进普职义利，拓宽之中小的学校劳作基础教育教学缺少。近些年来，海南积极主导职业院校与之中小的学校建起教学国际交流协作选择性和“一对一”横向义利选择性，解决了之中小的学校校内劳作基础教育教学严重不足、专业技能不高等原因。建言有关业务部门研究规章拓宽教学缺少、打造高素质专兼职劳作基础教育教学队伍的办法。

增进鼓动引导，营造“劳作最长存”的校风和价值观氛围。建言一个组织之中学生劳作技能大赛，推展“厂长、石工进校园”活动，引导全价值观拥护劳作基础教育。

（文 宇整理）

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