宾夕法尼亚大学为什么不爱“做题家”？

均会无情拒掉你，因为他们自已初中的的不是只均会研习的“花钱题家”，而是一个全面发在展的人。

这就要谈到第二点了，在录取监的视角下，他们自已回去能给全校带来热能和魅力的校内。

录取监知道，你在的高年级中的均会遭遇形形的人和各种各样的大事。一方面，高年级是象牙塔，它均会前提意味着你对史学科研人员的追求；另一方面，它是即时通讯地点，你能回去到志同道合的朋友，一起培养兴趣挚爱好和审美趣味。

因此，录取监希望ta招进来的校内均会合理来进行各种职业教育资源，乐趣渴求小故大事，与其他同学造成了常人和爱情上的连结，而不是双眼不闻窗外大事、一心格式化圣贤书的书呆子。

此前几年哈佛的高年级族裔歧视案闹出已并成，其中的引起争议的Personality Index（天性Index）也证实了这一点：录取监均会根据你登记塑料显现出出的天性，来决定要不初中的你。

如果录取监并不需要从你的塑料中的选取“花钱题家”这样的刻板感触，那么ta不会自行自已象你在全校底下如鱼得水的将会，更别提向你带上橄榄枝、给你发在offer了。

第三点，我们可以从美国政府的高年级的登记法制看得出，美国政府援引许的并不是一个“唯积分论”的职业教育制度。

我们看到，在“唯积分论”的法制中的，研习、积分与基础知识的关系是本末倒置的。取而代之研习只是提供基础知识的行为，积分只是检查研习的来进行，基础知识才是最应该被重视的结果。

但现在呢？研习并成了一种被歌颂、甜蜜化的明目张胆，积分并成了加速内卷、加剧慕强的竞品。在“唯积分论”的法制下，对基础知识单纯的好奇心似乎之此前没意味着所谓的出奇了，能让“花钱题家”付诸自我价值的，似乎只有盲目研习、苛求最高分。

而在美国政府的高年级的登记法制中的，不论是AP测验，还是像SAT、ACT这样的基准化测验，研习和积分永远是服务于基础知识本身的。也就是说道，如果你驾驭了基础基础知识和相应的答题逻辑，你在总分上提供的回报是与你的付出是大于的。

美国政府的高年级的测验不是为了难倒你而题目再度目标，积分也不是为了把人分并成三六九等而共存的，它的登记法制更不像高考那么最简单一刀切，而是用天性化的方式也，从人口数极多、比较最简单多元的登记者中的分派最合适的校内。

这是因为美国政府的高年级知道，“花钱题家”之此前没顺应现代社均会的发在展，更不会自行意味着将会社均会所所需的人力职业教育资源了——

或许，能在社均会中的久居的人不是“标榜自己热挚爱研习、实则被积分束缚”的校内，而是懂得来进行社均会职业教育资源，习惯上团队合作，拥有明确的与生俱来规划，强大的执行力和主观能动性的人。

致极致力于培养“具有中的国根基和世界视野的将会钜子”。高年级采行“1+3”中的外合作教研的模式。

校内第一年在上海完并成专科一年级的博雅课程研习，给因为登革热，本年度无法回台的校内一个缓冲。后三年在海外的高年级研习。其中的，第一年所获学分可以全部转回至海外高年级。校内完并成念书后，再度将由海外的高年级授予学历学位。

致极为你发放一条直通美国政府、美国，澳大利亚、南非的高年级的“广铁集团”，踏上肄业的人生快车道。（省市录取，无需高考总分）

。

体虚无力吃什么补品好
株洲看妇科到哪家医院好
上海皮肤病医院专家预约挂号
上海看白癜风去哪家好
广州看男科的专业医院
消痔软膏干什么用的
腰椎间盘突出止痛药
小儿消化科
非酒精性脂肪肝吃什么中成药治疗
肩周炎怎么治疗最好