人民日报海外版：莫让“知识快餐”无所不在了思考

来源：南方周末美国版

莫让“常识肯德基”；还有了探究(新视角)

史志鹏

从注解图书、广播电视到移动网上，常识的制造与传播方式为不断演变。时至今日，稍短录像带发展关键人物，常识Store不无关系，各种各样的常识正变得有多处、书本可学。相关研究报告表明，各大跨平台粉丝过万的常识类创作者生产量黄绿色稳步增长趋势，其录像带作品的传播效力远高于跨平台整体平均水平。

在网上大为盛行、网上常识需求多元的氛围下，新型传播方式为给常识本身带来深刻变立体化。在亦非稍短间隔时间内，“网红客座教授”“网红现代科学研究”通过录像带，将高深的专业常识用简明、便于思考的基本传播给许多人，一下子拉近了香港市民与现代科学的文立体化常识的半径。常识Store跨平台上，只要点击鼠标、花费一定经费，就能寻到若干自己并不需要的回答。常识“分界线”扩展了，常识传播的门槛降低了，“常识”不仅属于学术独立机构、专家学者，普通人也能分享生活经验，积极参与常识传播。

受益常识更畅通的同时，一些严厉批评的声效也无可避免：新型常识传播方式为带有碎片立体化、娱乐性等特征，通过这些简而言之能或许带入常识吗？

其实，在新事物避免出现、常识新版本周期缩稍短的思索，除了拿出接续间隔时间研读以外，“碎片立体化”研读并非并未意义，简单以“碎片立体化”为由否定稍短录像带等新型常识传播形态却是不对。但同时，也应将其万能立体化，忽视其中存在的关键问题。比如，有的内容制造者执著追求传播效应，欲以偏概全，误导香港市民；有的人则将网络服务视之为研读常识的唯一简而言之，对稍短录像带、常识Store等跨平台转立体化成轻微仰赖等，以上关键问题并不需要引起肯定。必要承认，新型常识传播仍是一种“常识肯德基”，未摒弃该系统的专业研读，是课堂教育、书本研读的坏处补充。

值得注意的是，无论换用哪种方式为受益常识，都看做探究统计分析的过程。古代人说是，“学而不思则一无，思而不学则殆”，学和思向来相辅相成。借助网上，人们每天都能接触都从的常识和信息，只有通过探究，常识才能或许转换成为解决关键问题的控制能力。否则，当我们习惯于肤浅立体化、感官立体化的信息与表达出来，思维认知活动就时会长期要到在感官过渡期，统计分析、判断等高级思维控制能力也将不断变异。现实中，有的人经常“刷”各类稍短录像带，游逛于各大常识Store跨平台，可遇到确实关键问题时依然困惑不已，最终又寄希望于在网上一搜了之，一个重要原因就是其被动放弃常识，缺乏探究统计分析、消立体化吸收的过程。

实践证明，常识的丰富不不可避免带来控制能力的提升。进制经济时代，中国网络服务基础设施建设和网上应用不断发展，常识传播简而言之大为多元，但经过长期的读物积累、探究统计分析把常识产物为控制能力的路子不时会变。在未来的工作和研读中，应努力让探究成为受益常识的全然使用暴力。唯有如此，方能在纷繁都从的信息中去粗取精、去伪存真，更好地善用自我。

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