高中英语学习，这4种方法认识到一下！

大多数学生一到年级，无论学文学理，都有法语这门科目，而无数的学生都前赴后继的大树在这门生物科学上。单用法记不住，语法不会用，听完力听完不懂，作文写下不住。年级的法语研习不够重视整体的语言学问与灵活性的运用。由于年级研习环境的拆开及丰富多彩和初中生相比有很小的差别。教师讲课时不够着重切实，学生研习不够需要自主性，研习新方法也要根据应有的实际情况不停地加以简化。

那一定会如何学好年级法语？

首先行，年级法语最重要的就是“听完说读完写下”

听完，即听完力。多听完并不仅仅是为了考试，不够重要的一点就是听完力可以逐步提高语感。特指导敏锐的语感将有助于提高可取力和断定。

1、戏仿磁带，注意读成，研习正确的音位、言用法，力求读成标准、美丽。课本录音带及其它相关有声涂料都是很好的锻炼涂料。

2、坚称精听完和泛听完相结合。精听完是特指采用有涂料的听完力锻炼。可作出先行听完后看的新方法，即在书本听完力涂料之前先行听完2—3遍，先行从前涂料边听完边读完，对已知和可能的主旨有了一定探究，然后先行合上书，边听完边思考，直到全部涂料都能听完懂并追上它的速度。泛听完是特指抽空随意地听完，可以是无涂料可循的主旨。

3、定期的看美剧，英剧。最基础的可以看《老友记》、《破产姐弟》等，不仅可以放松还可以锻炼听完力。

说，即口语。

1、要敢于仰，大胆地练说。

2、多与同班同学交流，抓住课上机遇练习说法语。为了让课余时数间，寻找机遇，创造机遇说法语。均是由调尤小组，参加法语角等。

3、时时注意到远处的直觉，如露宿广告词、标语也是研习法语的好涂料，看到后说出来，也是锻炼的新方法之一。

读完，即书本。书本灵活性是一切灵活性之本，也是入学考试要求的重中之重，最容易四坏球的节目。

法语书本是有擅长的，掌握了书本答对联擅长，书本答对联这个部分会花费的时数间越来越少且正确率高。首先行，知己知彼：推断出命对联理念；其次，动手对联四部曲：具体步骤是读完书本对联对联干并漏关键用法——读完对联支并漏关键用法——读完短文漏出对应的句子——送回问对联，选定答案。

想不够高书本灵活性，一是要特指导较好的书本行为习惯;如：要用眼光看，不该用手特指去点;要默读完，不该小声读完。二是要积累大量的用法汇，把书本中的高频难用法熟记，每次书本后要校对好生用法，然后记住其原意。三是要广泛地动手课后书本，坚称每天读完1-2篇短文。四是不该一遇到生用法就尤字典，要先行猜其含意，等动手完短文后先行尤字典，以免影响书本速度。

写下，即写下作。

写下作也是入学考试的最主要课题节目，可以不够高研习法语的整体灵活性。年级写下作文学作品多为应用文和记叙文，如：各种这封、便条、通知、手记、看三幅表现手法或写下一段境遇。

养成每周写下上一两篇短文的习惯，写下完后核对简化，简化时课题瞩目句子数间的逻辑性，用用法的正确性，得体性以及丰富度。自己改完后可以先行特地教师帮手你忘了，根据他们的建议自己先行概括不够高。在写下作的步骤中，遇到不会的用法语就用字典尤，并记笔记。坚称写下下去，写下作水平一定会不停的提升。